![](\"https:\/\/www.saopaulo.sp.gov.br\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/autismo.jpg\")
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Aprendizagem varia de crian\u00e7a para crian\u00e7a, mas abordagem individualizada pode levar a resultado positivo na aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimento<\/p>\n
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O Transtorno do Espectro Autista (TEA) \u00e9 uma condi\u00e7\u00e3o de desenvolvimento neurol\u00f3gico que afeta a comunica\u00e7\u00e3o, o comportamento e a intera\u00e7\u00e3o social e atinge uma crian\u00e7a em cada 36, de acordo com estimativa do\u00a0Centers for Disease Control and Prevention<\/em>\u00a0(CDC), dos Estados Unidos. Enquanto isso, os dados sobre o transtorno no Brasil s\u00e3o escassos \u2013 situa\u00e7\u00e3o que o Pa\u00eds tenta corrigir com o Censo Demogr\u00e1fico de 2022, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), que pela primeira vez inclui perguntas sobre o assunto e que deve revelar o resultado ainda neste ano. Independentemente disso, o reconhecimento precoce da condi\u00e7\u00e3o durante a inf\u00e2ncia pode facilitar o desenvolvimento intelectual e motor da pessoa com defici\u00eancia durante o crescimento.<\/p>\n Segundo o neurocientista Erikson Furtado, professor da Faculdade de Medicina de Ribeir\u00e3o Preto (FMRP) da USP, ainda que os sintomas de TEA sejam vari\u00e1veis, a dificuldade de aprendizagem \u00e9 comum e, ainda que a defici\u00eancia intelectual n\u00e3o seja obrigatoriamente uma certeza de diagn\u00f3stico de autismo, as dificuldades de aprendizagem s\u00e3o levadas em considera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Assim, nos casos em que ela est\u00e1 presente, o desenvolvimento das habilidades escolares pode ser desafiador para algumas crian\u00e7as, passando pela educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Enquanto indiv\u00edduos neurot\u00edpicos j\u00e1 participam de atividades preparat\u00f3rias de alfabetiza\u00e7\u00e3o e de controle motor, em crian\u00e7as com autismo \u201co envolvimento nessas atividades pode ser atrasado, pode demorar a acontecer e acaba impactando tamb\u00e9m as outras aquisi\u00e7\u00f5es posteriores, como a escrita e a leitura\u201d, explica o professor.<\/p>\n Dessa forma, a observa\u00e7\u00e3o de como anda o desenvolvimento das condi\u00e7\u00f5es intelectuais e motoras da crian\u00e7a, por parte de cuidadores e educadores, \u00e9 importante para que essas habilidades sejam tratadas da melhor forma poss\u00edvel.<\/p>\n O m\u00e9dico explica que o processo de aprendizagem varia de crian\u00e7a para crian\u00e7a e que, apesar das dificuldades, a abordagem individualizada pode levar a resultados positivos na aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimento. \u201cOs professores t\u00eam que reconhecer que isso \u00e9 uma caracter\u00edstica dessas crian\u00e7as, mas que n\u00e3o significa necessariamente incapacidade de aquisi\u00e7\u00e3o\u201d, indica.<\/p>\n Diagn\u00f3stico precoce<\/b><\/p>\n Para que interven\u00e7\u00f5es bem sucedidas sejam efetuadas, Furtado ressalta a import\u00e2ncia do diagn\u00f3stico precoce e que existam melhores possibilidades de uma resposta positiva \u201c\u00e0s interven\u00e7\u00f5es, especialmente quando a gente pensa nas crian\u00e7as mais jovens\u201d, pois \u201ch\u00e1 uma certa tend\u00eancia de piora com o avan\u00e7o da idade\u201d em certos aspectos do desenvolvimento.<\/p>\n Alguns sinais que podem ser observados precocemente incluem a dificuldade no contato visual e comportamento distante ou pouco responsivo. Al\u00e9m disso, pode haver problemas alimentares e atraso na linguagem, como demora em falar ou dificuldade em se comunicar verbalmente. Furtado explica que, se a crian\u00e7a tem menos de tr\u00eas ou quatro anos de idade e apresenta essas caracter\u00edsticas, o mais importante \u00e9 levantar a suspeita e acompanhar o desenvolvimento de perto.<\/p>\n Ainda assim, o m\u00e9dico alerta que outros problemas, como d\u00e9ficit intelectual, condi\u00e7\u00f5es emocionais at\u00edpicas ou problemas sensoriais, podem se confundir com o TEA, sendo necess\u00e1ria a avalia\u00e7\u00e3o de especialistas na \u00e1rea para evitar diagn\u00f3sticos precipitados. Por\u00e9m, ele refor\u00e7a que \u00e9 importante considerar, tamb\u00e9m, o contexto em que a crian\u00e7a vive, incluindo sua fam\u00edlia e recursos dispon\u00edveis.<\/p>\n Com isso, interven\u00e7\u00f5es precoces focadas na comunica\u00e7\u00e3o social podem ajudar a promover habilidades sociais e de comunica\u00e7\u00e3o desde cedo. Para o especialista, isso \u00e9 crucial para o desenvolvimento saud\u00e1vel da capacidade de interagir e se comunicar que, segundo ele, s\u00e3o alguns dos maiores desafios para a pessoa autista. \u201cAquele paciente que, por v\u00e1rias raz\u00f5es, por limita\u00e7\u00f5es de acesso ou falta de diagn\u00f3stico, permaneceu todas essas fases da vida longe de uma interven\u00e7\u00e3o adequada, vai estar um pouco mais prejudicado ao iniciar essas interven\u00e7\u00f5es mais tardiamente\u201d, complementa.<\/p>\n Siga o canal \u201cGoverno de S\u00e3o Paulo\u201d no WhatsApp:
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