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Com o compromisso de fortalecer a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica nas escolas municipais e garantir a efetiva implementa\u00e7\u00e3o do Referencial Curricular da Rede Municipal de Ensino (Reme), a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Campo Grande (Semed) est\u00e1 promovendo uma s\u00e9rie de forma\u00e7\u00f5es voltadas aos professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Intituladas \u201cPossibilidades Did\u00e1tico-Pedag\u00f3gicas a partir do Referencial Curricular da REME\u201d, as a\u00e7\u00f5es formativas t\u00eam como objetivo aprofundar aspectos te\u00f3ricos, conceituais e metodol\u00f3gicos dos componentes curriculares, al\u00e9m de explorar caminhos did\u00e1ticos alinhados ao documento norteador da educa\u00e7\u00e3o municipal.<\/p>\n
As forma\u00e7\u00f5es contam com a colabora\u00e7\u00e3o de institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, institutos de pesquisa e centros de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, que atuam como parceiros estrat\u00e9gicos para enriquecer o processo formativo e aproximar os professores das pesquisas mais recentes em educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
De acordo com o Secret\u00e1rio Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Lucas Bitencourt, a a\u00e7\u00e3o representa mais um passo importante para consolidar a qualidade do ensino na capital sul-mato-grossense. \u201cAo aproximarmos os professores da base epistemol\u00f3gica que sustenta as \u00e1reas do conhecimento e os componentes curriculares, estamos fortalecendo a autonomia pedag\u00f3gica, a criticidade e a criatividade em sala de aula. Esse \u00e9 um investimento direto na aprendizagem dos nossos alunos\u201d, destaca o secret\u00e1rio.<\/p>\n
Analice Talgatti, chefe da Divis\u00e3o dos Anos Finais do Ensino Fundamental e M\u00e9dio (Difen), refor\u00e7ou a import\u00e2ncia do di\u00e1logo com os professores durante o processo formativo. As forma\u00e7\u00f5es est\u00e3o sendo realizadas em diversos espa\u00e7os de Campo Grande, que foram estrategicamente escolhidos para favorecer a articula\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica. Entre os locais est\u00e3o: Os encontros t\u00eam se consolidado como espa\u00e7os de escuta, troca de experi\u00eancias e aprofundamento das pr\u00e1ticas docentes, contribuindo para uma educa\u00e7\u00e3o mais contextualizada, democr\u00e1tica e transformadora. Para a professora La\u00eds Toledo, da Escola Municipal Arassuay Gomes de Castro, tamb\u00e9m de L\u00edngua Portuguesa, \u201cos encontros proporcionam momentos de reflex\u00e3o e de escuta. \u00c9 a partir dessas trocas que conseguimos transformar nossa pr\u00e1tica e tornar o Referencial Curricular algo vivo dentro da sala de aula\u201d.<\/p>\n J\u00e1 o professor de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Elton Pereira de Melo, da Escola Municipal Nagib Raslan, destacou: \u201cA forma\u00e7\u00e3o mostra como a Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica tamb\u00e9m se conecta com outras \u00e1reas do conhecimento. Estamos falando de desenvolvimento integral, de trabalho com valores, com sa\u00fade e movimento. Isso precisa estar claro para todos.\u201d<\/p>\n Na mesma escola, o professor de Arte Gabriel Brito ressaltou o papel das linguagens art\u00edsticas no contexto educacional: \u201cA Arte precisa ser compreendida como linguagem potente de express\u00e3o e de constru\u00e7\u00e3o de sentido. Ter esse espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o e di\u00e1logo mostra que estamos no caminho certo.\u201d<\/p>\n Com essa iniciativa, a Semed refor\u00e7a sua pol\u00edtica de forma\u00e7\u00e3o continuada e reafirma o papel da Reme como espa\u00e7o de inova\u00e7\u00e3o, pertencimento e qualidade no processo de ensino-aprendizagem.<\/p>\n<\/div>\n
\u201cEstamos construindo um processo formativo que respeita as especificidades de cada \u00e1rea do conhecimento, valorizando a escuta, o saber docente e a articula\u00e7\u00e3o com o Referencial Curricular. Essa escuta ativa dos professores \u00e9 o que faz da forma\u00e7\u00e3o um espa\u00e7o de pertencimento e avan\u00e7o coletivo.\u201d<\/p>\n
\u2022 Escola Municipal Coronel Antonino
\u2022 Escola Municipal Carlos Vilhalva Cristaldo
\u2022 Audit\u00f3rio do IMPCG
\u2022 CEFRONT \u2013 Centro de Estudo de Fronteira General Padilha
\u2022 CEA Imbirussu
\u2022 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) \u2013 Sala do Laborat\u00f3rio ATRIVM, da Faculdade de Filosofia e Ci\u00eancias Humanas
\u2022 Escola Municipal Eul\u00e1lia Neto Lessa
\u2022 Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS)
\u2022 Centro de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Leonor Reginato Santini \u2013 CEA Polon\u00eas
\u2022 Escola Municipal Nazira Anache<\/p>\n
\u201cA forma\u00e7\u00e3o nos leva a refletir sobre o nosso fazer pedag\u00f3gico e nos d\u00e1 mais seguran\u00e7a para explorar novas metodologias. O Referencial n\u00e3o engessa, ele abre caminhos\u201d, afirmou Elton de Andrade Corr\u00eaa Lima, professor de L\u00edngua Portuguesa da Escola Municipal Maestro Jo\u00e3o Corr\u00eaa.<\/p>\n