<\/p>\n
Criado para identificar e potencializar talentos, o Centro Estadual de Atendimento Multidisciplinar \u00e9 refer\u00eancia no atendimento educacional especializado a estudantes superdotados<\/em><\/p>\n Em um mundo cada vez mais conectado e exigente, reconhecer e valorizar talentos precoces tornou-se essencial para o desenvolvimento de uma sociedade inovadora. Nesse cen\u00e1rio, Mato Grosso do Sul se destaca por contar com o Ceam\/AHS (Centro Estadual de Atendimento Multidisciplinar para Altas Habilidades\/Superdota\u00e7\u00e3o), uma iniciativa pioneira da SED (Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o) que tem transformado a vida de estudantes com altas habilidades ou superdota\u00e7\u00e3o.<\/p>\n O centro nasceu a partir da reorganiza\u00e7\u00e3o do antigo N\u00facleo de Atividades de Altas Habilidades\/Superdota\u00e7\u00e3o, e desde ent\u00e3o se dedica a identificar, avaliar, acompanhar e oferecer AEE (Atendimento Educacional Especializado) a esses estudantes excepcionais. O processo para ingresso no Ceam\/AHS inicia-se nas escolas estaduais e tamb\u00e9m da rede municipal ou privada, por meio da observa\u00e7\u00e3o e indica\u00e7\u00e3o de comportamentos e habilidades diferenciadas.<\/p>\n Professores, coordenadores pedag\u00f3gicos e gestores podem sinalizar alunos com desempenho acad\u00eamico muito acima da m\u00e9dia, criatividade excepcional, habilidades art\u00edsticas, lideran\u00e7a ou racioc\u00ednio l\u00f3gico avan\u00e7ado. A partir da indica\u00e7\u00e3o, o estudante \u00e9 encaminhado para avalia\u00e7\u00f5es multidisciplinares realizadas por uma equipe t\u00e9cnica especializada.<\/p>\n Esse processo envolve entrevistas, testes espec\u00edficos, observa\u00e7\u00f5es sistem\u00e1ticas e an\u00e1lise do hist\u00f3rico escolar, com foco em mapear potencialidades em diferentes \u00e1reas do conhecimento – acad\u00eamica, art\u00edstica, criativa, psicomotora ou lideran\u00e7a.<\/p>\n Ap\u00f3s a caracteriza\u00e7\u00e3o como estudante com altas habilidades\/superdota\u00e7\u00e3o, o Ceam\/AHS passa a oferecer o Atendimento Educacional Especializado semanalmente, com atividades voltadas ao desenvolvimento integral do estudante. Os encontros incluem oficinas, projetos interdisciplinares, orienta\u00e7\u00e3o vocacional, al\u00e9m de suporte psicol\u00f3gico e pedag\u00f3gico.<\/p>\n Dois estudantes atendidos pelo Ceam\/AHS compartilham experi\u00eancias que mostram a import\u00e2ncia do espa\u00e7o. Um deles, Jo\u00e3o Lucas Spindola Ferreira, 17 anos, descobriu seu talento musical ap\u00f3s ser diagnosticado com altas habilidades em matem\u00e1tica.<\/p>\n \u201cComecei no Ceam em 2022, mas fui diagnosticado no ano anterior. Fui avaliado em matem\u00e1tica, mas aqui descobri minha facilidade com m\u00fasica. Comecei a aprender v\u00e1rios instrumentos e me identifiquei completamente. O Ceam nos d\u00e1 essa base e esse est\u00edmulo para descobrir talentos que, \u00e0s vezes, nem sab\u00edamos que t\u00ednhamos\u201d.<\/p>\n Al\u00e9m das habilidades t\u00e9cnicas, Jo\u00e3o destaca o impacto emocional e social do atendimento recebido. \u201cSempre tive mais facilidade de conversar com pessoas mais velhas e poucos amigos da minha idade. Aqui, aprendi a lidar melhor com isso. O Ceam ajuda muito na socializa\u00e7\u00e3o, e hoje tenho amizades em todos os lugares\u201d.<\/p>\n J\u00e1 a pequena Miah Yassumoto Pal\u00e1cios, de 10 anos, foi identificada com superdota\u00e7\u00e3o no Kumon. A indica\u00e7\u00e3o partiu da diretora da escola, que a encaminhou para avalia\u00e7\u00e3o no Ceam, onde seu QI foi medido em 121. H\u00e1 tr\u00eas anos no centro, Miah \u00e9 s\u00f3 entusiasmo.<\/p>\n \u201cEu adoro vir para c\u00e1! Os professores s\u00e3o muito legais, tenho muitos amigos. Minha aula favorita \u00e9 qu\u00edmica, porque a gente faz experimentos, e tamb\u00e9m gosto muito de m\u00fasica e artes. Mas onde eu ganho mais medalhas \u00e9 na matem\u00e1tica, que \u00e9 minha \u00e1rea de superdota\u00e7\u00e3o. Eu queria estudar s\u00f3 aqui\u201d.<\/p>\n