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Tecnologia e inova\u00e7\u00e3o fortalecem o protagonismo estudantil e desenvolvem compet\u00eancias digitais nas escolas de Mato Grosso do Sul<\/em><\/p>\n A SED (Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o) tem investido de forma estrat\u00e9gica na qualidade do ensino e da aprendizagem, acompanhando as transforma\u00e7\u00f5es do mundo digital e reconhecendo o papel das tecnologias na forma\u00e7\u00e3o do cidad\u00e3o sul-mato-grossense.<\/p>\n Entre as a\u00e7\u00f5es que marcam essa nova fase, destaca-se o Programa de Rob\u00f3tica Educacional, que vem sendo implantado em diversas escolas da Rede Estadual de Ensino. A iniciativa tem como objetivo estimular o pensamento computacional, a criatividade e a solu\u00e7\u00e3o de problemas reais, promovendo uma aprendizagem significativa e colaborativa.<\/p>\n A rob\u00f3tica \u00e9 uma ferramenta essencial para desenvolver as habilidades relacionadas ao pensamento cient\u00edfico, cr\u00edtico e criativo, bem como \u00e0 cultura digital, constantes na BNCC (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na BNCC Computa\u00e7\u00e3o (2022). Por meio dela, os estudantes aprendem a programar, criar prot\u00f3tipos e compreender a aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica da tecnologia em diferentes \u00e1reas do conhecimento.<\/p>\n As escolas contempladas receberam Laborat\u00f3rios de Rob\u00f3tica Educacional em formato de kits, compostos por maletas com pe\u00e7as de encaixe, conectores, motores, pilhas, baterias e sensores. Esses materiais permitem a cria\u00e7\u00e3o de artefatos program\u00e1veis, orientados pela intencionalidade pedag\u00f3gica de cada professor, e transformando a sala de aula em um espa\u00e7o de experimenta\u00e7\u00e3o e descoberta.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n A PCPI (Professora Coordenadora de Pr\u00e1ticas Inovadoras) Rita de C\u00e1ssia Lanza, explica que o projeto de Rob\u00f3tica Educacional come\u00e7ou em 2022, quando a escola recebeu os kits enviados pelo Estado e passou por uma forma\u00e7\u00e3o para utiliza\u00e7\u00e3o dos materiais. \u201cOs kits s\u00e3o compostos por controladoras, placas Arduino, sensores de presen\u00e7a, toque e de linha, al\u00e9m de livros did\u00e1ticos. Com eles, os estudantes constroem diferentes tipos de rob\u00f4s e desenvolvem projetos que envolvem f\u00edsica, matem\u00e1tica e programa\u00e7\u00e3o\u201d, detalha.<\/p>\n Ela destaca que a rob\u00f3tica vai muito al\u00e9m da ideia tradicional de rob\u00f4, pois integra conhecimentos de diversas \u00e1reas e estimula a criatividade, o racioc\u00ednio l\u00f3gico e o trabalho em equipe. \u201cDepois da implanta\u00e7\u00e3o do projeto, observamos melhora no desempenho dos estudantes, principalmente em f\u00edsica, e um entusiasmo maior em aprender\u201d, conta.<\/p>\n Segundo Rita, a escola agora prepara a inaugura\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o maker, que permitir\u00e1 ampliar as atividades e realizar o primeiro campeonato interno de rob\u00f3tica, com a participa\u00e7\u00e3o de jurados da OBR (Olimp\u00edada Brasileira de Rob\u00f3tica).<\/p>\n Caroline e seus colegas em fase de cria\u00e7\u00e3o nas aulas de rob\u00f3tica<\/em><\/p>\n O projeto tamb\u00e9m reflete o compromisso da SED com a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Digital, institu\u00edda pela Lei Federal n\u00ba 14.533\/2023, que garante a inser\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o digital nos ambientes escolares. A iniciativa dialoga ainda com o Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o, especialmente com a meta 7, estrat\u00e9gia 7.15, que prop\u00f5e o fortalecimento de pr\u00e1ticas inovadoras e o uso de tecnologias na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n A estudante Caroline Lopes Alves da Silva, de 16 anos, conta que o interesse pela rob\u00f3tica surgiu de forma inesperada. \u201cNo come\u00e7o, eu s\u00f3 acompanhava um colega nas aulas, mas acabei gostando. A rob\u00f3tica n\u00e3o estimula s\u00f3 o racioc\u00ednio, mas tamb\u00e9m a criatividade. \u00c0s vezes, come\u00e7o a montar as pe\u00e7as e, de repente, surge uma ideia nova\u201d, relata.<\/p>\n Ela explica que a experi\u00eancia tem ajudado a compreender melhor outras disciplinas, especialmente f\u00edsica e matem\u00e1tica, que s\u00e3o aplicadas nas atividades pr\u00e1ticas do laborat\u00f3rio. \u201cQuando a professora usa a rob\u00f3tica como exemplo nas aulas de f\u00edsica, fica muito mais f\u00e1cil entender. A gente reconhece na teoria o que vivencia nas montagens\u201d, comenta.<\/p>\n Caroline tamb\u00e9m reflete sobre o impacto da tecnologia no cotidiano e nas futuras profiss\u00f5es. \u201cOs rob\u00f4s podem facilitar a vida das pessoas, principalmente de quem tem alguma defici\u00eancia. Isso mostra como a rob\u00f3tica pode ser usada para o bem\u201d, afirma.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n