<\/p>\n
Em cada sala de aula, entre cadernos, livros e vozes infantis ainda aprendendo a juntar letras, acontece algo poderoso: o nascimento de um leitor. \u00c9 nesse momento cheio de descobertas, que come\u00e7a uma das transforma\u00e7\u00f5es mais profundas na vida de uma crian\u00e7a e ler faz parte desse processo de forma\u00e7\u00e3o do cidad\u00e3o.<\/p>\n Quem atua na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o de Jo\u00e3o Pessoa sabe disso e faz a roda da leitura girar com entusiasmo nas escolas. N\u00e3o \u00e0 toa o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) premiou recentemente a Rede Municipal de Ensino com o Selo Ouro de Compromisso com a Alfabetiza\u00e7\u00e3o, premia\u00e7\u00e3o recebida pelo segundo ano consecutivo, concedida \u00e0s redes de ensino que realizaram a\u00e7\u00f5es para eleva\u00e7\u00e3o dos \u00edndices de alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n A secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura de Jo\u00e3o Pessoa (Sedec), Am\u00e9rica Castro, ressalta que o Selo \u00e9 um reconhecimento muito importante do trabalho que vem sendo desenvolvido em toda a rede. \u201cSuperar a meta do Indicador de Crian\u00e7a Alfabetiza demonstra que estamos no caminho certo e que nossas crian\u00e7as est\u00e3o aprendendo mais e melhor. Programas como o Letrar+ JP t\u00eam um papel fundamental nesse resultado, porque fortalecem o trabalho pedag\u00f3gico em sala de aula, apoiam os professores e garantem que cada estudante tenha as oportunidades necess\u00e1rias para se alfabetizar na idade certa\u201d, celebra.<\/p>\n Letrar+<\/strong> \u2013 A professora Am\u00e9rica citou o nome de um programa muito importante para esse resultado: o Letrar+. \u00c9 exatamente sobre ele que vamos falar a partir de agora. O Letrar+ \u00e9 uma iniciativa da Prefeitura, que tem como miss\u00e3o fortalecer a alfabetiza\u00e7\u00e3o e garantir que cada crian\u00e7a tenha a oportunidade de aprender a ler no tempo certo. Mais do que um m\u00e9todo pedag\u00f3gico, o programa \u00e9 um compromisso com o futuro.<\/p>\n E sabe quem conhece o programa e fala dele com uma alegria contagiante? A chefe da Divis\u00e3o de Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Letramento e Anos Iniciais da Sedec-JP, a professora-doutora Jocineide Silva. \u201cDesde o ber\u00e7\u00e1rio, do maternal, do Infantil I que as crian\u00e7as j\u00e1 t\u00eam esse contato com a leitura, com as professoras contando hist\u00f3ria. E nos anos mais avan\u00e7ados, as crian\u00e7as lendo e escolhendo, sendo tamb\u00e9m as protagonistas dessa escolha da sua hist\u00f3ria. Mesmo antes de saber ler palavras, elas aprendem a escolher livros pelas imagens, pelas capas, pelas cores. Escutam hist\u00f3rias, recontam narrativas e come\u00e7am a construir sua pr\u00f3pria rela\u00e7\u00e3o com os livros\u201d, argumenta.<\/p>\n Jocineide explica que logo no primeiro ano do ensino fundamental, quando as crian\u00e7as t\u00eam cerca de seis anos, come\u00e7a uma jornada que vai muito al\u00e9m das letras. A meta \u00e9 que, ao final de cada etapa escolar, os alunos avancem em sua capacidade de leitura \u2014 passando de leitores de frases para leitores de textos cada vez mais fluentes.<\/p>\n Anos finais<\/strong> \u2013 A proposta se estende tamb\u00e9m para os alunos dos anos finais do ensino fundamental. O Letrar + Anos Finais Jo\u00e3o Pessoa compreende um conjunto de a\u00e7\u00f5es que garantam a aprendizagem, recomposi\u00e7\u00e3o e a recupera\u00e7\u00e3o de aprendizagens do ensino fundamental desenvolvidas pela Sedec, por meio da Divis\u00e3o de Anos Finais que atende atualmente 24.054 estudantes do 6\u00ba ao 9\u00ba ano.<\/p>\n A partir desse conceito, professores recebem forma\u00e7\u00f5es espec\u00edficas, planejadas de acordo com as necessidades identificadas em sala de aula. A ideia \u00e9 simples, mas poderosa: fortalecer quem ensina para fortalecer quem aprende.<\/p>\n \u201cDesde o ano de 2024, a Sedec estabeleceu parceria com a Universidade Federal da Para\u00edba com o objetivo de desenvolver experi\u00eancias formativas que capacitem docentes dos anos finais do ensino fundamental para a promo\u00e7\u00e3o de decis\u00f5es did\u00e1ticas articuladas \u00e0 proposta curricular do munic\u00edpio de Jo\u00e3o Pessoa, com foco na garantia dos direitos de aprendizagem correspondentes a cada ano da forma\u00e7\u00e3o escolar\u201d, explicou Maria Jos\u00e9 C\u00e2ndido Barbosa, chefe de Divis\u00e3o de Anos Finais.<\/p>\n Cantinho da Leitura<\/strong> \u2013 Todo esse processo envolve tr\u00eas pilares principais: avalia\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o e acompanhamento pedag\u00f3gico. Mas a aprendizagem n\u00e3o acontece apenas atrav\u00e9s de avalia\u00e7\u00f5es e planejamentos. Ela tamb\u00e9m nasce no encantamento. \u201cEm muitas salas de aula, um pequeno espa\u00e7o tem desempenhado um papel especial nesse processo: o cantinho da leitura. Ali, entre livros coloridos, hist\u00f3rias e personagens, as crian\u00e7as come\u00e7am a desenvolver algo essencial, o gosto pela leitura\u201d, ressaltou a professora-doutora Jocineide Silva.<\/p>\n Inclus\u00e3o da fam\u00edlia<\/strong> \u2013 E esse n\u00e3o \u00e9 o \u00fanico fator que incentiva. A aproxima\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia impulsiona o gosto pelas hist\u00f3rias contadas em cada p\u00e1gina. A participa\u00e7\u00e3o dos familiares tamb\u00e9m \u00e9 incentivada. Em algumas escolas, projetos convidam pais e m\u00e3es para ler hist\u00f3rias para os alunos. \u201cO momento, al\u00e9m de educativo, se torna profundamente emocionante. Imaginar um pai ou uma m\u00e3e diante da turma, lendo para o pr\u00f3prio filho e para os colegas. Cria mem\u00f3rias afetivas que podem marcar a inf\u00e2ncia para sempre\u201d, incentiva Jocineide Silva.<\/p>\n Leitura na forma\u00e7\u00e3o do cidad\u00e3o<\/strong> \u2013 Chegamos a Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Carlos Neves, no bairro Jos\u00e9 Am\u00e9rico, onde o empenho para que esses resultados sejam alcan\u00e7ados \u00e9 s\u00f3 um dos diversos exemplos da persist\u00eancia dos educadores de toda a rede de educa\u00e7\u00e3o. A diretora pedag\u00f3gica da unidade, Patr\u00edcia Menezes de Luna Freire, nos recebeu e fez quest\u00e3o de ressaltar a import\u00e2ncia desse movimento de leitura nas escolas para a forma\u00e7\u00e3o do bom cidad\u00e3o.<\/p>\n \u201cEles colocam na fala aquilo que eles est\u00e3o compreendendo. Ent\u00e3o, desde cedo que a gente trabalha essa quest\u00e3o da leitura para esse desenvolvimento pleno da crian\u00e7a. A gente entende que a leitura leva voc\u00ea a altos v\u00f4os. Quando estiverem l\u00e1 adolescentes, adultos, na fase de ir para uma universidade, de emprego, se ele n\u00e3o l\u00ea, n\u00e3o compreende. Se ele n\u00e3o tem esse h\u00e1bito, possivelmente ficar\u00e1 para tr\u00e1s. Quando voc\u00ea l\u00ea e compreende aquilo que l\u00ea, consegue se desenvolver em v\u00e1rios aspectos da vida\u201d, garantiu.<\/p>\n Os professores assumem um papel fundamental nesse momento: o de exemplo. Ler em voz alta todos os dias, apresentar hist\u00f3rias e demonstrar amor pelos livros s\u00e3o atitudes que despertam nas crian\u00e7as o desejo de tamb\u00e9m se tornarem leitoras. Patr\u00edcia Kelly de Menezes \u00e9 uma dessas \u201ctutoras da leitura\u201d. E ela assegura, n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o f\u00e1cil assim conquistar os pequenos amantes dos livros, mas com esfor\u00e7o a mudan\u00e7a acontece.<\/p>\n \u201c\u00c9 desafiador. Eu, enquanto professora, tento sempre trazer a leitura da forma mais prazerosa poss\u00edvel. E acho que isso \u00e9 poss\u00edvel quando a gente d\u00e1 acesso, quando a gente mostra v\u00e1rios tipos de leitura e a gente encanta o aluno. \u00c9 o que eu tento fazer toda semana quando eu trago um livro diferente, trago propostas de leitura diferenciadas, para que eles possam ter v\u00e1rias experi\u00eancias. E, assim, eles possam se encontrar como leitores e fazer as suas escolhas\u201d, relata.<\/p>\n E os pequenos e as pequenas, apesar da timidez, n\u00e3o conseguem esconder a alegria ao viajar em uma nova aventura. Na sala da professora Patr\u00edcia Kelly, a cada p\u00e1gina um novo olhar sobre o mundo. \u00c9 assim que se sentem Natan Alves dos Santos, Sofia Cavalcanti e Iane Maur\u00edcio de Freitas. Cada um ao seu modo expressa o prazer em ler. \u201cMe sinto em paz\u201d, diz Natan. \u201cAprendo muito\u201d, acrescenta Sofia. \u201cFico feliz\u201d, completa Iane.<\/p>\n Leitura em n\u00fameros<\/strong> \u2013 Jo\u00e3o Pessoa superou a meta estabelecida pelo MEC para o Indicador de Crian\u00e7a Alfabetizada (ICA), que era de 52% das crian\u00e7as alfabetizadas. A Rede Municipal \u00a0de Ensino alcan\u00e7ou 55%.<\/p>\n Em 2025, o \u00edndice de alunos fluentes em leitura registrou um crescimento de 40 pontos percentuais em 2025, segundo dados do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica da Para\u00edba (Siave)\/Centro de Pol\u00edticas P\u00fablicas e Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o (CAEd).<\/p>\n De acordo com os n\u00fameros divulgados, o ano foi encerrado com 68% dos alunos do 2\u00ba ano do ensino fundamental I nos n\u00edveis desej\u00e1veis de leitura. O percentual de entrada, no m\u00eas de mar\u00e7o, era de 28%. Se comparado os dados de entrada e sa\u00edda, o crescimento foi de 40%, superando a sa\u00edda de 2024, de 65%.<\/p>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Em cada sala de aula, entre cadernos, livros e vozes infantis ainda aprendendo a juntar letras, acontece algo poderoso: o nascimento de um leitor. \u00c9 nesse momento cheio de descobertas, que come\u00e7a uma das transforma\u00e7\u00f5es mais profundas na vida de uma crian\u00e7a e ler faz parte desse processo de forma\u00e7\u00e3o do cidad\u00e3o. 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