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CEAME\/TEA celebra uma d\u00e9cada transformando a vida de estudantes autistas na rede estadual com forma\u00e7\u00e3o, assessoramento e inclus\u00e3o de verdade para milhares de fam\u00edlias sul-mato-grossenses. <\/em>Um salto de 174 para 2.459 estudantes atendidos por ano na d\u00e9cada que mudou vidas<\/em><\/p>\n Daniel saiu de Campo Grande para Jo\u00e3o Pessoa cursar Engenharia de Software. Artur passou no vestibular de Turismo na UEMS. \u00c2ngelo, hoje, trabalha numa concession\u00e1ria e usa Excel no trabalho. Valentina superou desafios impens\u00e1veis e est\u00e1 construindo seu caminho. O que essas hist\u00f3rias t\u00eam em comum?<\/p>\n Elas representam a presen\u00e7a do CEAME\/TEA na vida de cada uma. O Centro Estadual de Apoio Multidisciplinar ao Estudante com Transtorno do Espectro Autista completou dez anos de exist\u00eancia nesta quinta-feira, 18 de junho, com um evento no audit\u00f3rio da Escola Estadual Maria Constan\u00e7a de Barros Machado, em Campo Grande.<\/p>\n Uma d\u00e9cada de prop\u00f3sitos<\/strong><\/p>\n Quando o CEAME\/TEA abriu as portas, em 2016, havia 174 estudantes autistas matriculados na rede estadual de ensino de Mato Grosso do Sul. Em 2025, esse n\u00famero chegou a 2.459. Um crescimento de mais de 1.300% em menos de uma d\u00e9cada.<\/p>\n A coordenadora de Educa\u00e7\u00e3o Especial, professora Ana Paula Gava, projeta que o ritmo n\u00e3o vai desacelerar. \u201cA propor\u00e7\u00e3o de estudantes na rede com autismo tem aumentado 50% a cada ano. Este ano, n\u00f3s estamos com 2.400 estudantes e o ano que vem provavelmente ele ser\u00e1 ampliado para ter 3.200.\u201d<\/p>\n No mesmo per\u00edodo, o n\u00famero de professores de apoio especializado saltou de 159 para 1.129 profissionais distribu\u00eddos por todo o estado. Para a professora Shirley Rodrigues, que atua diretamente com estudantes com TEA, esse crescimento tem rosto e resultado. \u201cO Centro tem feito um trabalho extraordin\u00e1rio na forma\u00e7\u00e3o dos professores. Hoje tem muitos professores comprometidos e esse trabalho s\u00f3 tende a crescer\u201d, pontua a professora.<\/p>\n Os dados foram apresentados no lan\u00e7amento do e-book \u2018CEAME\/TEA: 10 Anos de Inclus\u00e3o, Aprendizado e Transforma\u00e7\u00e3o\u2019, publica\u00e7\u00e3o que sistematiza a trajet\u00f3ria do Centro desde sua cria\u00e7\u00e3o, autorizada pela Lei Estadual n\u00ba 4.770 de 2015 e institu\u00edda pelo Decreto n\u00ba 14.480 de 24 de maio de 2016. A obra integra oficialmente as entregas do contrato de gest\u00e3o da SED\/MS no exerc\u00edcio de 2026.<\/p>\n Assessoramento que faz diferen\u00e7a na sala de aula<\/strong><\/p>\n Na Escola Estadual S\u00e3o Francisco, a professora de apoio Emily Carvalho da Cruz acompanha Lucas Zanon Rossato, estudante com TEA n\u00edvel 3 de suporte. No in\u00edcio, Emily chegou a procurar os t\u00e9cnicos do CEAME\/TEA para solicitar seu pr\u00f3prio desligamento \u2014 estava insegura, sem saber como avan\u00e7ar.<\/p>\n A equipe do Centro ouviu, orientou e ficou ao lado dela. Hoje, Emily conduz um trabalho estruturado com Lucas, baseado em rotina flex\u00edvel, recursos visuais e Plano Educacional Individualizado.<\/p>\n A hist\u00f3ria \u00e9 uma das boas pr\u00e1ticas registradas no e-book e ilustra o que o n\u00facleo de assessoramento do Centro faz no cotidiano. Que \u00e9 orientar professores, observar estudantes, propor estrat\u00e9gias e devolver \u00e0s equipes escolares a confian\u00e7a necess\u00e1ria para seguir em frente.<\/p>\n Para a professora Shirley, que acompanha a estudante Valentina, de n\u00edvel 2 de suporte, o trabalho cotidiano tem muito de paci\u00eancia e m\u00e9todo. \u201c\u00c9 muito gratificante fazer parte desse do crescimento dela. N\u00e3o \u00e9 para qualquer um, tem que ter muito amor mesmo para fazer isso\u201d, comenta a professora, emocionada.<\/p>\n Forma\u00e7\u00e3o que alcan\u00e7a o interior<\/strong><\/p>\n Entre 2016 e 2025, o CEAME\/TEA realizou a\u00e7\u00f5es formativas voltadas a professores regentes, professores de apoio especializado e equipes gestoras. A partir de 2022, o volume cresceu expressivamente \u2014 chegando a 21 forma\u00e7\u00f5es em 2022 e em 2024.<\/p>\n A forma\u00e7\u00e3o continuada acontece no formato online e permite alcan\u00e7ar escolas nos munic\u00edpios do interior do estado sem deslocar profissionais. Os conte\u00fados priorizaram ferramentas do Plano Educacional Individualizado, o Di\u00e1rio de Bordo e espa\u00e7os de troca entre educadores.<\/p>\n O Centro tamb\u00e9m realizou forma\u00e7\u00f5es no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, no SENAC e no Departamento Estadual de Tr\u00e2nsito, levando orienta\u00e7\u00f5es sobre o atendimento \u00e0 pessoa com autismo para al\u00e9m das fronteiras da rede estadual.<\/p>\n