<\/p>\n
A SEC (Secretaria de Estado da Cidadania), em parceria com a SED (Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o), dobrou neste ano o valor destinado aos Gr\u00eamios Estudantis ativos da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul. Ap\u00f3s o repasse de R$ 500 a cada gr\u00eamio em 2025, os 345 coletivos participantes da forma\u00e7\u00e3o receber\u00e3o, em 2026, R$ 1 mil para subsidiar a\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelos pr\u00f3prios estudantes em suas escolas.<\/p>\n
O investimento fortalece a atua\u00e7\u00e3o dos gr\u00eamios como espa\u00e7os de participa\u00e7\u00e3o, cidadania e mobiliza\u00e7\u00e3o juvenil, apoiando iniciativas nas \u00e1reas educacional, esportiva, cultural e social. Entre os eixos trabalhados est\u00e1 a valoriza\u00e7\u00e3o da vida, com a\u00e7\u00f5es de preven\u00e7\u00e3o e enfrentamento \u00e0 viol\u00eancia contra mulheres e meninas.<\/p>\n
A forma\u00e7\u00e3o dos Gr\u00eamios Estudantis \u00e9 coordenada pela Subsecretaria de Pol\u00edticas P\u00fablicas para Juventude, vinculada \u00e0 SEC, em parceria com a SED. Desde 2024, a iniciativa vem sendo estruturada de forma cont\u00ednua, reunindo estudantes e professores em uma trilha formativa que incentiva o desenvolvimento de projetos dentro das unidades escolares.<\/p>\n
Para o subsecret\u00e1rio de Pol\u00edticas P\u00fablicas para Juventude, Jess\u00e9 Cruz, o crescimento da iniciativa \u00e9 percebido tanto na amplia\u00e7\u00e3o do n\u00famero de participantes quanto na qualidade das a\u00e7\u00f5es constru\u00eddas pelos estudantes. \u201cOs Gr\u00eamios Estudantis vivem um momento de grande crescimento em Mato Grosso do Sul, tanto do ponto de vista qualitativo quanto quantitativo. A forma\u00e7\u00e3o que realizamos desde 2024 tem um formato sistematizado e inovador, \u00fanico no Pa\u00eds, e vem fortalecendo o protagonismo da juventude dentro e fora das escolas\u201d, afirma.<\/p>\n
No ano passado, 341 gr\u00eamios receberam R$ 500 cada para desenvolver atividades relacionadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o. Neste ano, o n\u00famero de coletivos ativos participantes chegou a 345, e o valor do repasse foi ampliado. \u201c\u00c9 um recurso que ajuda a transformar ideias em a\u00e7\u00f5es e permite que os pr\u00f3prios estudantes desenvolvam iniciativas voltadas aos seus contextos escolares e comunit\u00e1rios\u201d, destaca Jess\u00e9.<\/p>\n
A trilha formativa \u201cJuventude por Elas e por Eles\u201d integra as a\u00e7\u00f5es do Protege, estrat\u00e9gia estadual de preven\u00e7\u00e3o e enfrentamento \u00e0 viol\u00eancia contra a mulher. Com carga hor\u00e1ria de 40 horas, a forma\u00e7\u00e3o aborda o papel dos gr\u00eamios como espa\u00e7os de transforma\u00e7\u00e3o, a constru\u00e7\u00e3o de ambientes de respeito e equidade e a elabora\u00e7\u00e3o de propostas e a\u00e7\u00f5es escolares. Al\u00e9m de discutir cidadania e participa\u00e7\u00e3o social, a proposta busca sensibilizar jovens para a preven\u00e7\u00e3o das viol\u00eancias e para a constru\u00e7\u00e3o de rela\u00e7\u00f5es mais respeitosas. A tem\u00e1tica da valoriza\u00e7\u00e3o da vida e do enfrentamento \u00e0 viol\u00eancia contra mulheres e meninas \u00e9 um dos pilares da forma\u00e7\u00e3o desde o ano passado.<\/p>\n
\u201cO gr\u00eamio tem uma preocupa\u00e7\u00e3o com os diferentes contextos previstos em lei, como as quest\u00f5es educacionais, esportivas, culturais e sociais. Mas, dentro dessa forma\u00e7\u00e3o, a valoriza\u00e7\u00e3o da vida, a preven\u00e7\u00e3o e o enfrentamento \u00e0 viol\u00eancia contra a mulher e contra as meninas s\u00e3o eixos centrais. A proposta \u00e9 trazer a juventude para esse compromisso de prote\u00e7\u00e3o, porque a juventude tamb\u00e9m protege\u201d, refor\u00e7a o subsecret\u00e1rio.<\/p>\n
Na Escola Estadual Prof. Alberto Elp\u00eddio Ferreira Dias, conhecida como Prof. Tito, em Campo Grande, a atua\u00e7\u00e3o do gr\u00eamio estudantil tem contribu\u00eddo para aproximar os estudantes das tem\u00e1ticas trabalhadas pela escola e pelas pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas \u00e0 juventude. A unidade desenvolve um projeto de combate \u00e0 viol\u00eancia contra a mulher, com foco na valoriza\u00e7\u00e3o das mulheres e no fortalecimento do sentimento de pertencimento \u00e0 comunidade escolar.<\/p>\n
Para a diretora Fernanda Alves Bucallon Serafim, a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes torna as a\u00e7\u00f5es mais efetivas porque transforma os jovens em sujeitos ativos dos processos constru\u00eddos dentro da escola. \u201cQuando abrimos a possibilidade de os alunos se engajarem, e n\u00e3o apenas receberem as informa\u00e7\u00f5es, o resultado \u00e9 muito mais efetivo. Eles passam a compreender que o gr\u00eamio n\u00e3o existe somente para reivindicar algo, mas para ser exemplo e uma representatividade verdadeiramente positiva dentro da escola\u201d, afirma.<\/p>\n
Segundo ela, o protagonismo estudantil tamb\u00e9m amplia a capacidade de di\u00e1logo sobre temas que atravessam a realidade dos pr\u00f3prios jovens. \u201c\u00c9 uma conversa de igual para igual. Quando os estudantes encabe\u00e7am essas a\u00e7\u00f5es, eles conseguem alcan\u00e7ar colegas que, muitas vezes, enxergam os adultos a partir de outro lugar. Essa identifica\u00e7\u00e3o faz diferen\u00e7a, porque eles compartilham viv\u00eancias, ang\u00fastias, conquistas e desafios semelhantes\u201d, destaca.<\/p>\n
As forma\u00e7\u00f5es oferecidas aos integrantes dos gr\u00eamios, na avalia\u00e7\u00e3o da diretora, contribuem para ampliar o olhar dos estudantes para al\u00e9m da rotina escolar, das avalia\u00e7\u00f5es e da prepara\u00e7\u00e3o para o futuro acad\u00eamico. \u201cS\u00e3o tem\u00e1ticas que ajudam a abrir a mente dos estudantes para outras perspectivas. Quando um grupo que tem destaque dentro da escola recebe essa forma\u00e7\u00e3o, ele passa a refletir, criar novas ideias e levar essas discuss\u00f5es para outros espa\u00e7os. Muitos entram no gr\u00eamio por interesse em esporte, cultura ou eventos, mas, ao vivenciarem a forma\u00e7\u00e3o, compreendem a responsabilidade e o alcance que essa atua\u00e7\u00e3o pode ter\u201d, explica Fernanda.<\/p>\n O repasse de R$ 1 mil tamb\u00e9m \u00e9 apontado pela diretora como uma oportunidade de aprendizado pr\u00e1tico sobre planejamento, escuta e responsabilidade coletiva. Para al\u00e9m do desenvolvimento de uma a\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, o recurso permite que os estudantes tenham autonomia para pensar prioridades, organizar estrat\u00e9gias e compreender os desafios envolvidos na gest\u00e3o de recursos.<\/p>\n \u201cFoi uma estrat\u00e9gia muito oportuna, porque d\u00e1 a eles a possibilidade de realizar algo que seja, de fato, do gr\u00eamio. Mas, principalmente, ensina que uma boa a\u00e7\u00e3o n\u00e3o depende apenas do tamanho do recurso: depende de planejamento, escuta ativa e de uma proposta que alcance toda a comunidade escolar\u201d, finaliza.<\/p>\n Em 2025, os recursos destinados aos gr\u00eamios contribu\u00edram para a realiza\u00e7\u00e3o de rodas de conversa, palestras, produ\u00e7\u00f5es audiovisuais, pe\u00e7as teatrais e campanhas de conscientiza\u00e7\u00e3o nas escolas.<\/p>\n A experi\u00eancia no Gr\u00eamio Estudantil tamb\u00e9m deixa marcas que acompanham os jovens depois da conclus\u00e3o do ensino m\u00e9dio. Aos 18 anos, Matheus Gleizer Pianta cursa licenciatura em Matem\u00e1tica na UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), mas ainda carrega os aprendizados do per\u00edodo em que presidiu o Gr\u00eamio Athena, entre 2024 e o fim de 2025.<\/p>\n Para ele, as forma\u00e7\u00f5es foram fundamentais n\u00e3o apenas para ampliar o conhecimento sobre temas sociais, mas tamb\u00e9m para fortalecer o trabalho coletivo dentro da escola. \u00c0 frente do gr\u00eamio, Matheus acompanhou o envolvimento de outros estudantes na organiza\u00e7\u00e3o de eventos, campanhas de conscientiza\u00e7\u00e3o e a\u00e7\u00f5es de solidariedade.<\/p>\n \u201c\u00c9 muito importante conhecer novos temas e se aprofundar em assuntos que t\u00eam grande relev\u00e2ncia para a sociedade. Enquanto presidente, foi muito significativo perceber o desenvolvimento dos demais integrantes, porque n\u00e3o fui apenas eu quem levou pautas importantes ou organizou campanhas. Tudo foi resultado do trabalho de uma equipe de estudantes que recebeu capacita\u00e7\u00e3o e passou a compreender a import\u00e2ncia de atuar dentro da escola\u201d, conta.<\/p>\n Entre os conte\u00fados que seguem presentes em sua trajet\u00f3ria, Matheus destaca a valoriza\u00e7\u00e3o da vida e o enfrentamento \u00e0 viol\u00eancia contra as mulheres. Para ele, discutir o tema durante a forma\u00e7\u00e3o ajudou a compreender que o compromisso com a preven\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia precisa envolver toda a sociedade, especialmente os homens.<\/p>\n \u201cLevo comigo muitos dos aprendizados adquiridos nesse per\u00edodo, principalmente sobre a valoriza\u00e7\u00e3o da vida e o enfrentamento \u00e0 viol\u00eancia contra a mulher. Mato Grosso do Sul enfrenta \u00edndices muito altos de feminic\u00eddio, o que torna esse debate ainda mais necess\u00e1rio. As forma\u00e7\u00f5es nos ensinaram que n\u00e3o podemos nos omitir diante de qualquer situa\u00e7\u00e3o de viol\u00eancia. Aprendi que, enquanto homem, tamb\u00e9m tenho responsabilidade nesse enfrentamento: \u00e9 preciso denunciar quando presenciar, ouvir ou identificar qualquer ind\u00edcio de viol\u00eancia e incentivar outras pessoas a fazerem o mesmo. Esse \u00e9 um dos maiores ensinamentos que vou levar para toda a vida\u201d, afirma.<\/p>\n O ex-presidente tamb\u00e9m ressalta a import\u00e2ncia do repasse destinado aos gr\u00eamios, que, segundo ele, deu condi\u00e7\u00f5es para que as propostas elaboradas pelos estudantes sa\u00edssem do papel e se transformassem em a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 comunidade escolar.<\/p>\n
<\/p>\n \u201cO recurso deu autonomia para que n\u00f3s, estudantes, pud\u00e9ssemos transformar ideias em a\u00e7\u00f5es. Muitas vezes, o maior obst\u00e1culo para desenvolver campanhas e projetos \u00e9 justamente a falta de recursos. No nosso caso, o valor foi utilizado para fortalecer a\u00e7\u00f5es de conscientiza\u00e7\u00e3o relacionadas \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da vida e ao enfrentamento da viol\u00eancia contra a mulher\u201d, explica.<\/p>\n
\n<\/p><\/blockquote>\n Mais do que o apoio financeiro, Matheus entende que o investimento representa reconhecimento \u00e0 capacidade dos jovens de mobilizar a escola em torno de temas que impactam a vida coletiva. \u201cEsse investimento mostrou que a Secretaria acredita na capacidade dos estudantes de promover debates importantes e mobilizar a comunidade escolar. Isso nos motivou ainda mais a desenvolver iniciativas que realmente alcan\u00e7assem os alunos e a escola\u201d, destaca.<\/p>\n A iniciativa reafirma o papel dos gr\u00eamios como espa\u00e7os leg\u00edtimos de organiza\u00e7\u00e3o estudantil e forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, reconhecendo os jovens como agentes capazes de mobilizar suas escolas e comunidades em torno de temas que atravessam a vida coletiva.<\/p>\n \u201cOs gr\u00eamios avan\u00e7am a cada dia e t\u00eam se tornado refer\u00eancia para outros estados do pa\u00eds. Quando o Governo do Estado investe diretamente nesses estudantes, fortalece lideran\u00e7as que ajudam a construir uma cultura de paz, respeito e responsabilidade coletiva\u201d, finaliza o subsecret\u00e1rio de Pol\u00edticas P\u00fablicas para Juventude, Jess\u00e9 Cruz.<\/p>\n Paula Maciulevicius, Comunica\u00e7\u00e3o da Cidadania<\/em> A SEC (Secretaria de Estado da Cidadania), em parceria com a SED (Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o), dobrou neste ano o valor destinado aos Gr\u00eamios Estudantis ativos da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul. Ap\u00f3s o repasse de R$ 500 a cada gr\u00eamio em 2025, os 345 coletivos participantes da forma\u00e7\u00e3o receber\u00e3o, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-52271","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/novasdodia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52271","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/novasdodia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/novasdodia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novasdodia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novasdodia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=52271"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/novasdodia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52271\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/novasdodia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52271"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/novasdodia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=52271"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/novasdodia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=52271"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n<\/figure>\nAprendizados que seguem para al\u00e9m da escola<\/h2>\n
\n<\/figure>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
<\/p>\n
\n<\/figure>\n
Foto de capa: Matheus Carvalho\/SEC<\/em><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"