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A qualidade do ensino nas escolas p\u00fablicas de Campo Grande registrou evolu\u00e7\u00e3o no \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (IDEB) 2025. Os dados nacionais evidenciam o progresso da aprendizagem dos alunos da Rede Municipal de Ensino (REME) e o impacto direto dos investimentos pedag\u00f3gicos cont\u00ednuos dentro das salas de aula.\u00a0<\/p>\n
O maior crescimento incidiu sobre os anos iniciais do ensino fundamental. O munic\u00edpio elevou seu \u00edndice de 5,3 (registrado em 2023) para 5,7\u00a0no ano passado. O aumento de 0,4 ponto equivale a uma evolu\u00e7\u00e3o de 7,5%. O progresso \u00e9 considerado expressivo para avalia\u00e7\u00f5es de larga escala, que costumam registrar mudan\u00e7as graduais a longo prazo.\u00a0<\/p>\n
Os anos finais do ensino fundamental tamb\u00e9m apresentaram eleva\u00e7\u00e3o no indicador, passando de 4,7 para 4,8. A varia\u00e7\u00e3o de 2,1% consolida a estabilidade e a manuten\u00e7\u00e3o da melhoria do ensino p\u00fablico local. A trajet\u00f3ria ascendente decorre da qualifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, da forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de professores e da aplica\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias voltadas \u00e0 recomposi\u00e7\u00e3o da aprendizagem.\u00a0<\/p>\n
Para o secret\u00e1rio municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Lucas Bitencourt, o desempenho escolar retrata a prioriza\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico em todas as regi\u00f5es da cidade.\u00a0\u201cEsse resultado \u00e9 fruto do compromisso e da dedica\u00e7\u00e3o dos nossos professores, diretores, coordenadores, servidores, estudantes e fam\u00edlias. \u00c9 tamb\u00e9m reflexo de uma gest\u00e3o que acredita na educa\u00e7\u00e3o como instrumento de transforma\u00e7\u00e3o social e investe continuamente na forma\u00e7\u00e3o dos profissionais, no acompanhamento pedag\u00f3gico e em pol\u00edticas p\u00fablicas baseadas em evid\u00eancias\u201d, pontua.\u00a0<\/p>\n Foco na alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/strong>\u00a0<\/p>\n O IDEB mensura a qualidade do ensino unindo dois fatores primordiais: as taxas de aprova\u00e7\u00e3o, utilizando-se como par\u00e2metro o fluxo escolar,\u00a0e as notas dos alunos em avalia\u00e7\u00f5es padronizadas de l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica. Segundo a superintendente de Pol\u00edticas Educacionais da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Semed), Ana\u00a0Dorsa, a nota corrobora a efetividade das din\u00e2micas aplicadas nas unidades escolares.\u00a0<\/p>\n \u201cO IDEB \u00e9 um dos principais indicadores da qualidade da educa\u00e7\u00e3o brasileira porque re\u00fane dois aspectos essenciais: a aprendizagem dos estudantes, medida pelas avalia\u00e7\u00f5es nacionais, e o fluxo escolar, que considera as taxas de aprova\u00e7\u00e3o. O crescimento registrado por Campo Grande demonstra que as pol\u00edticas educacionais implementadas est\u00e3o produzindo resultados concretos. O avan\u00e7o de 0,4 ponto nos anos iniciais \u00e9 estatisticamente significativo e evidencia o fortalecimento da alfabetiza\u00e7\u00e3o, da forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores, do acompanhamento pedag\u00f3gico e do monitoramento permanente das aprendizagens. Ao mesmo tempo, os resultados dos anos finais refor\u00e7am nosso compromisso em intensificar estrat\u00e9gias que promovam maior equidade e garantam avan\u00e7os ainda mais expressivos em toda a trajet\u00f3ria escolar dos estudantes\u201d, explica.\u00a0<\/p>\n Para os pr\u00f3ximos anos, o planejamento pedag\u00f3gico municipal foca em manter a cad\u00eancia de evolu\u00e7\u00e3o entre as crian\u00e7as menores e acelerar o desenvolvimento nas s\u00e9ries finais, assegurando uma base s\u00f3lida para a transi\u00e7\u00e3o dos alunos ao ensino m\u00e9dio.\u00a0<\/p>\n #PRaTodosVerem: A imagem em destaque mostra alunos dos anos finais do Ensino Fundamental em sala de aula<\/em><\/p>\n<\/div>\n