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Professores de Matem\u00e1tica da Rede Municipal de Ensino (Reme) est\u00e3o descobrindo novas formas de levar a disciplina para a sala de aula a partir de elementos da cultura ind\u00edgena. A experi\u00eancia faz parte da forma\u00e7\u00e3o \u201cUm olhar multicultural por meio da modelagem matem\u00e1tica\u201d, promovida pela Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Semed), que prop\u00f5e aos docentes relacionar conceitos matem\u00e1ticos a diferentes saberes e contextos culturais.<\/p>\n
A forma\u00e7\u00e3o come\u00e7a no Museu das Culturas Dom Bosco, com uma visita mediada pelo acervo. Na etapa seguinte, realizada em unidades da Reme, os professores transformam o que observaram no museu em possibilidades de atividades para os estudantes.<\/p>\n
Um dos exemplos trabalhados s\u00e3o os tran\u00e7ados produzidos por povos ind\u00edgenas. Formas, padr\u00f5es e composi\u00e7\u00f5es presentes nessas produ\u00e7\u00f5es podem ser utilizados para explorar conte\u00fados matem\u00e1ticos, aproximando a disciplina dos conhecimentos e contextos culturais que fazem parte dessas manifesta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Segundo Nath\u00e1lia Teixeira Larrea, uma das formadoras e integrante da Divis\u00e3o dos Anos Finais do Ensino Fundamental e M\u00e9dio (Diafem), a proposta busca aproximar a Matem\u00e1tica de situa\u00e7\u00f5es presentes no cotidiano dos estudantes.<\/p>\n
\u201cA ideia \u00e9 pensar: qual \u00e9 a matem\u00e1tica que existe por tr\u00e1s disso? A modelagem permite trazer uma matem\u00e1tica mais pr\u00f3xima do cotidiano do aluno\u201d, explicou.<\/p>\n Al\u00e9m de ampliar as possibilidades pedag\u00f3gicas, a atividade tamb\u00e9m proporciona aos professores um contato mais pr\u00f3ximo com espa\u00e7os culturais da Capital. Em um dos grupos, formado por mais de 30 participantes, apenas cinco j\u00e1 conheciam o Museu das Culturas Dom Bosco e somente um havia realizado anteriormente alguma atividade no local com alunos.<\/p>\n Depois da visita, os docentes recebem um caderno com 20 atividades elaboradas a partir do acervo. O material re\u00fane sugest\u00f5es que podem ser adaptadas pelas escolas conforme a realidade de cada turma.<\/p>\n A proposta \u00e9 ampliar os caminhos para o ensino da Matem\u00e1tica, utilizando situa\u00e7\u00f5es do cotidiano, manifesta\u00e7\u00f5es culturais e diferentes formas de conhecimento como pontos de partida para a aprendizagem.<\/p>\n A primeira etapa da forma\u00e7\u00e3o \u201cUm olhar multicultural por meio da modelagem matem\u00e1tica\u201d foi realizada nos dias 10, 13 e 17 de agosto, no Museu das Culturas Dom Bosco. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 retomada nos dias 11, 14 e 18 de setembro, respectivamente, em unidades da Reme.<\/p>\n A iniciativa amplia as possibilidades de trabalho dos professores e contribui para que os alunos percebam a Matem\u00e1tica em diferentes situa\u00e7\u00f5es do cotidiano, aproximando o conte\u00fado escolar de conhecimentos culturais e tornando a aprendizagem mais significativa.<\/p>\n #ParaTodosVeem: A imagem de capa mostra professores da Reme durante visita mediada ao Museu das Culturas Dom Bosco, em sala circular com retratos de povos ind\u00edgenas suspensos no teto e piso de vidro exibindo pe\u00e7as do acervo.<\/em><\/p>\n<\/div>\n